Non-fiction阅读教学研讨活

全体英语老师齐聚一堂，开展英语组专题研讨活动，本次活动围绕Non-fiction阅读教学展开。

故事类的读物往往是学生们，尤其是低年级学生的首选，但是，科普（non-fiction）读物才与孩子们长大后接触到的学科类的内容更相关，比方说：说明文或议论文的文体。等到了阅读较长较难的读物的阶段，由于这类读物有着大量的生词汇，文章结构跟中文写作结构很不同，学生往往会觉得英语的科普（non-fiction）读物较难读下去。因此，老师一开始就帮助学生们了解这种文章的构成和要素，熟悉这类文章就很有意义了。

教研活动的第一个环节，由李菲老师上执教高年级Non-fiction绘本《Robots》。让老师们感受到了Non-fiction英语课堂的魅力。结合生活中的机器人，开启本次课主题。通过目录的导读，开启Non-fiction绘本阅读。思维导图、小组合作完美融在课堂中，让学生在不断地追问中，习得知识。

研讨课结束以后，老师们集中到四楼会议室进行评课活动。李老师给首先谈了谈这堂课的设计思路，紧接着，老师们畅所欲言，每位老师都发表了自己的想法，毫无保留地说出徐老师这堂课的亮点及需要改进，进一步推敲之处。老师们对Non-fiction教学存在的疑惑，都一一提了出来。老师们在激烈的研讨过程中，相互学习，共同进步！

最后，沈雯老师就此次公开课做出总结，并对Non-fiction绘本阅读分享了自己的想法。