天地有美而不言

——《美的历程》读后感

李泽厚先生的一本《美的历程》让我心灵一颤，书中优美的文字以及娴熟的笔法让人陶醉，作者渊博的知识和广博的视界更让人钦佩，让一颗躁动的心找到了栖息之所。

所谓美的历程，就是从远古蛮荒的历史深处缓缓走向近代，是从野性到感性到理性，是从诗词曲赋到歌舞，是从绘画到雕塑到建筑，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，进而可以动心忍性，增益自身，从中获得美的陶冶与滋养。

有人不禁要问什么叫美? 是那字里行间穿梭的灵动吗?是那音符旋律跳动的流光吗?是那曲折婉转渗透的禅意吗?是那笔走龙蛇凝固的永恒吗?这些都是美的体现，有时候很抽象，在李先生以时间为线索徐徐道来之下，“美”这个抽象的不能再抽象的概念变得有根有据，变得生动活泼，不再是如空中楼阁一般不可触碰。正如先生所说，美是一种“有意味的形式”。美必须要通过形式来体现，但是，美在形式不等于是形式。用逻辑学的语言来说，形式是美的必要不充分条件，美的内容需要沉淀融入形式之中得以体现，但是形式不过是个载体而已，离开了内容，只是一些毫无意义的线条图文。另外，随着时间推移，有意味的形式又难免流于形式，变成规范化机械化的一种模板，便也失去了那种意蕴变化的美感。

记得庄子说过“天地有大美而不言”。山一程，水一程的走来，大美无言胜有声。读完全书，好像让我靠近美的神圣殿堂更近一步，有了更多更深入的思考。

我们中国式的教育只会告诉你一个最简单的价值判断，至于“为什么”则从来没有“为什么”。美术老师你画得好，为什么好？因为老师说好。审美教育的缺失使我们只得审丑，我们早已不具备对高雅艺术的鉴赏能力。高考语文考古诗词鉴赏竟都能有公式的套用：某某字用得好，化静为动，描写了一副什么景致，表达了作者什么的情感，寓情于景，情景交融。体育运动中，只会注意名次，成绩，很少会注意选手的动作美表情美等等，我们对美的教育，是不是该刨根究底一些？

可是话又说回来，欣赏美的眼睛是单纯的教育无法赋予的，同时还有赖于环境的熏陶和人文素养的养成，所以我们应该有一种姿态，去对待艺术、对待生活中和意识中的美，多个角度多个方面，居高临下，有了广阔的视野和胸襟，才能真正领略这种大美无言的表达。

忘了是谁说过这么一句话：艺术使人成为真正的人。大意如此，原句记不清了。希望更多的人能看看这本书，补上一堂迟来的艺术课，体验一下你一直以为无聊的中国文化。正像先生在结语所说的：美的历程是指向未来的。让我们以未来的视角，来细细观察，品赏，玩味这大千世界之美。