向读学写，在课堂中生长

11月8日，星实小分校顾泓菡老师走进湖塘桥第二实验小学，与二实小的孩子们一起呈现了一堂精彩的《石榴》。

顾老师精选了课文的第三、四自然段内容开展随文练笔的教学尝试，设计了

三个精彩的活动。在教学第三自然段时，顾老师的课通过图文对照帮助学生理解表示颜色的词，特别是两种杂糅的颜色。通过连线、排序的活动让学生感悟表达的有序。在教学第四自然段时，让学生品尝石榴，感受动词的精准，通过与生活等链接丰富语言的积累。最后，品尝水果，并仿照第四自然段写一段话，运用语言。

课堂是教师成长的沃土。从备课到公开课展示，顾老师和整个星实小分校的语文团队一起，反复磨了五次，从纯文本阅读，到指向写作，到读写的完美结合。期间，得到了区小语教研员裴红霞校长的悉心指导、高位引领。

经历一个过程，收获一次成长。正如小语教研员裴校长所说，语文教研活动也是一种生长，是基于真实的课堂实践，教师通过解读教材发掘文本的言语密码，创设贴近学生实际学习能力的语言实践活动，促进学生能力、思维、情感和精神的生长。对于教师来说，在教学实践中反复解读教材，在思考中建构课堂，最终实现了自身的生长。相信，星实小的青年教师一定会以此为契机，不断提升自己的教学设计与课堂教学能力。（图：魏佳丽  文：孙晔隽   审核：宋志英）