星河分校语文教师新教材培训深入人心

根据教育局文件要求，2月12日上午，星河分校全体语文教师集中相应的教室或办公室进行统编版下册教材分析视频观摩。老师们聚在一起，认真聆听，认真记录，围绕本册教材要素进行微讨论。

一年级语文组：毛老师从内涵梯度、选文、弹性等方面，概括了教材的编写特点。教材注重中华优秀传统文化的渗透和传承，传统文化内容丰富，教材同时更加注重学生阅读量的提升、阅读习惯的培养和阅读方式的探索，运用多种阅读策略，发展阅读能力，培养学生从小就成为主动积极的阅读者。整本教材特别注重对人文主题和语文要素的把握，关注孩子提取信息，分析信息，应用信息的能力。关注孩子习惯的养成与言语表达能力，老师们受益匪浅。

二年级语文组：教师所面对的是不同的学生，他们的思维是不一样的，所提出的问题更是千奇百怪的。聆听了本次教材培训，教师对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。低年级教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

三年级语文组：学习了部编教材三下语文教材分析，教师对整个教材编排的特点有了更深刻的了解。一、部编教材编排有特点，部编教材以人文主题和语文要素双线组织单元，目标意识凸显，重视阅读方法、阅读策略的学习运用，习作单元自成体系，课内外一体的阅读教学体制打通课内阅读与课外阅读。二、单元要素梳理，本册教材共有八个单元，除了每单元的人文主题、单元要素、表达要求不变外，编排了两个特殊单元，一是单元三综合性学习单元，二是单元五习作单元。讲解过程上册与下册联系紧密，螺旋式上升，为教师教学指明了方向。三、三下教学建议，围绕“积累不忽视、想象有梯度、思维要提升、图表会利用、要素有勾联”五个方面展开。曹老师结合每个单元内容，详细剖析每个单元的教学策略，为我们的教学指明方向，可操作性特别强。

四年级语文组认为：一、培训内容实用性强，本次培训就四年级语文下册的教材编排特点、基本框架和内容以及课文教学的策略和方法、考查要点等作了详细而缜密的介绍，让每一位参会教师对教材有了一个系统性的把握，为本学期的教学工作指明了方向。二、有章可循，有的放矢。培训中，四年级下册语文课本中的每一篇课文，每一个练习，每一个习作，从课文特点、教学重点、任务安排、教学设计、写作方法等方面作了详细地分析，让教师对整册课本有了一个清晰的认识。三、领悟方法，读写结合。学生阅读课文，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。本册教材的编写体现了这样的思想。课堂教学中，教师就要注意引导学生去体会、学习：一是领悟遣词造句的准确性；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是要结合课文特点，进行练说、仿写，口语表达与读写结合。

五年级组老师这样说：这次杨春芳老师的五下语文教材培训，五年级老师收获颇丰。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争激烈的高考独木桥中“脱颖而出”。怎样才能培养学生较高的语文素养？一方面，教师要在课堂上传授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文能力；另一方面，教师要引导学生大量阅读，拓展学生的知识面，提高学生的阅读速度和理解能力，进而提高学生的语文素养。新教材，新理念，新收获。我们将在统编教材这片沃土上不断钻研，不断改进，共同开启语文课程的新天地！

全体六年级语文老师观看六下教材分析视频，金校长从双减大背景着手，从整体上分析六下课文的特点，有广度和深度，并选择了经典文章，让教师们从整体上对课文的编排有所了解。然后，金校长细致地为我们讲解每一单元的语文要素，每一个单元的单元主题以及重难点的把握，并举例分析了一些经典课文的教学过程，干货满满，老师们受益匪浅。

本次培训，所有老师对新课标有了更深的理解，对新教材有了进一步的认识，不仅给老师提供了更科学的教学理论和教学方向，对新学期践行教学理念，实现教学最优化起到更好的指导作用。（星河分校供稿 摄影：备课组长 撰稿：杨凤琴 审核：杨凤琴）