冬意渐浓，但抵挡不住老师们学习探索的热情。2022年1月6日下午，教研协作中二片数学教学研讨活动在星河实验小学分校举行。本次教研活动也是我校省十三五课题“指向学生创意生活课程的实践研究”的一次课题研讨活动。

                                                                    一、课堂展示

     伏玲娇老师带领孩子一起走进“年月日”的世界。以制作台历为线索，贯  穿整节课。课堂上老师引导学生研究多张年历卡，数一数每个月天数的方式，从而掌握年月日的知识。培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的潜力。伏老师的课堂生动活泼，学生沉浸其中，在玩中学，学中玩。

     周燕花老师执教五年级《等式的性质》一课。概念教学是较为枯燥、抽象的，而小学生的心理特征决定他们更容易理解直观、具体的感性材料。周老师的课堂，通过“碳中和”的情境引入学习，结合生活中学生熟悉的汽车尾气排放调查。通过创设真实情景让学生感受到数学就在身边，并从中发现等量关系、认识等式，有利于学生建立清晰的数量关系，培养分析问题和处理信息的能力。

       凌超老师执教六年级的《树叶中的比》，这是一节操作型实践活动。课前，凌老师便让学生以小组为单位，收集、分类树叶，通过量一量、比一比，发现问题，提出问题，为课堂作准备。课上，以学生为主导，小组汇报调查结果和发现。在这次活动中，学生运用已经掌握的测量长度的技能，利用统计的思想方法，积极参与小组活动。既锻炼了收集信息处理信息的能力，也培养了学生的合作意识。

                                                                             二、聆听讲座

     凌老师还为大家带来了精彩的讲座《项目化学习:数学学习的另一种创意生活》。凌老师从发展学生核心素养的需要、深化数学课程改革的需要和开展数学“综合实践活动”的需要三个方面来具体阐述项目化学习的有效性和必要性。生动的项目化学习案例，为老师们开展项目化学习提供了可供借鉴的思路。

                                                                    三、评课互动

         听课有所得，评课促成长。在评课互动环节，各校老师踊跃交流，向星河分校的老师们投射智慧。评课老师们既谈到了自己今天的收获，同时也对三节课提出了自己的想法。任韧副校长总结了今天的活动，她肯定了三位上课老师的智慧，也向全体数学老师提出了更高的期待。