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只为心中不变的“唯一”

——记星河实验小学分校秦雯老师

她，一位在教学路上奋力前行的跋涉者。

她，带着对教育的憧憬，对孩子的喜爱，走上了三尺讲台。

她，就是星河实验小学分校青苹果学园的秦燕老师。

爱是教育的起点，“用心工作，用爱育人”，这是秦老师教育工作的座右铭。 工作六年来，她在教育园地辛勤耕耘，用心培育一株株幼苗。学生的成长就是她最大的快乐！

有人说过：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”因此，作为一名低年级的班主任和语文老师，秦老师经常会反思一下自己：有没有在工作中，不小心伤了哪颗童心，遗忘了那不该遗忘的角落！她深深地知道，每一个孩子，都寄托了父母的希望，寄托了一个家庭的希望，因为他们都是唯一的！

在班主任工作中，她接触到一些“特殊”学生，在感受教育的复杂性同时，也激发了思考：如何才能对“特殊”学生进行有效教育，使他们走上健康成长之道呢？小宇，一位全校闻名的学生。他会故意做出一些怪异的举动引人注意，上课了敲桌面、发出怪声音，甚至钻到桌子底下；升旗仪式、跑步故意脱离队伍到处乱跑；个性倔强，稍不如意还会动手打人……当老师质问他时，他百般抵赖。秦老师还发现他上学时常脸上身上青一块紫一块地挂着“彩”，心疼同时不由疑窦丛生。这不应该属于一个八岁的孩子！秦老师主动家访找家长沟通，了解孩子在家的情况，指出家长暴力的严重后果，对家庭教育进行指导。生活上学习上对小宇更多关注，上课了有意多请他答题，及时表扬他，课间主动和他交流谈心，指导他发挥特长，友善待人。渐渐地，小宇变了，上课能积极回答问题，下课了看到同学争吵还会主动劝阻，笑容也常常会不由自主地挂在他脸上！

童童，语言发展迟缓，不能很清楚地表达自己的想法，专注力和自控力很差。秦老师主动与家庭结成教育共同体，有针对性地悉心指导她，努力改变孩子的状况。我们经常能看到秦老师课间在给童童讲故事讲习题，牵着童童的手在校园里漫步……

为了成为一名优秀教师，秦老师重视不断提高自身素养。她热爱学习，能主动参加各级各类培训，阅读专著，提高理论水平；能利用休息时间认真练习粉笔字，提高教学基本功；面对部编新教材，刻苦钻研，主动与同行探讨……功夫不负有心人，秦老师的教学水平有了显著的进步，在2018年度武进区语文教学基本功大赛中获得了一等奖的好成绩，所带班级在各项评比中取得了优秀的成绩，多次被评为学校“卓越共同体”“金苹果中队”。

她爱学校，倾尽所能，默默地奉献自己的每一份力；她爱学生，兢兢业业，用爱浇灌每一株幼苗……孩子们喜爱她，同伴们信任她，家长们敬重她，她用自己的实际行动默默践行着一位教育者的誓言！