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“呼吸真情  学会感恩”

周家巷校区   沈惠玉

设计理念：

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。然而由于如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。针对独生子个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

设计目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

3、制作多媒体。

活动过程：

各小队清点人数。

（一）全体立正；

（二）出旗敬礼；

（三）唱队歌；

（四）队长讲话，宣布活动开始；

（五）具体活动内容；

（六）辅导员讲话；

（七）呼号，退旗；

（八）宣布活动结束。

主体部分：

（班会正式开始前播放音乐《念亲恩》， 主持人在音乐声中入场）

主持人甲：一曲婉转的《念亲恩》，把我们带到了亲人暖暖的情谊中。

主持人乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才会盛开。

合：我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

甲：是啊，人生在世， 谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，都不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？

乙：子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血？

甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。

乙：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。今天让我们在这里感谢父母，感谢他们给予我们生命，感谢他们让我们沉浸在浓浓的爱意中。

合：感恩伴我们进步，感恩让我们成熟。六（2）中队“呼吸真情  学会感恩”的主题班会现在开始。

首先请听裴阳同学的诗歌朗诵《感恩》。

甲：谢谢裴阳同学的精彩朗诵。无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……

乙：的确，父母给了我们生命，给了我们生活，为此，当生活安定时他们为我们含辛茹苦，日夜劳作；当灾难来临时他们会为我们遮风蔽雨，毫不犹豫吗？请听一个真实的故事《从狼嘴里交换出来的母爱》，有请李建强同学。

甲：父母用爱托起了我们的生命之舟。

乙：父母用爱滋润了我们稚嫩的心灵。

甲：当我们面临饥饿时，母亲献出了她的乳汁，即使是干瘪的，也再所不惜。

乙：当我们面对沉重的负担时，父亲耸起了他的肩膀，即使不那么强壮，也义无反顾。请看大屏幕。

（多媒体出示一些体现亲情的照片）

甲：看过这些图片，父母关爱自己的镜头已在我的脑海中不断浮现。

 (主持人首先讲诉自己和母亲的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人生活细节，去感悟亲情。)

乙：是啊！正是那些点点滴滴的无私付出，让我们茁壮成长。相信此时大家也和甲一样，眼前浮现出父母对自己关爱的身影，下面就请大家来谈谈。

（学生发言）

乙：生活的才是最真实的，真实的才是最感人的，谢谢同学们刚才的精彩回答，我们都已真切感受到了父母无微不至的关爱。

甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。让我们一起来赞颂赞颂父母之爱。

（学生交流搜集到的感恩的名言、感恩的故事）