一、指导思想

国际数棋是融知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，它结合小学数学学科学习，并可有效进行创新思维训练的新型教学用具，经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力，为素质教育的实施起到积极的促进作用。

二、本学期总目标

提高数棋班成员棋艺水平，选拔优秀棋手，逐步建设以对数棋感兴趣且棋艺较高的学员为核心的竞争性学生集体，把少儿玩的天性自然转化为学习数学、训练口算心记，掌握数学运算技巧，直接开发智力的教学用具和体育用品，是学校第二课堂，它以智斗决胜的形式出现，能够使少年儿童从小练就一身独立思维的本领，勇敢决策的本领，灵活机智的本领和统领全局的本领。

数学思维是人类智力发展的根本，是打开科学大门的第一把钥匙。国际数棋是一种能够

三、主要做法

通过自主学习、互动学习，组织学生研讨学习国际数棋基本常识：如移、邻、单跨、连跨等行棋方法，方向性术语、简单的开局方法、积分方法及数学知识在其中的巧妙应用，感受创新成果，培养认知与接受事物的能力，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。通过国际数棋的学习和国际数棋社活动开展，使抽象的数学运算过程形象化，使枯燥的数学知识趣味化，营造探究性学习氛围，普遍培养探究性学习意识与能力，在探究性学习的教学活动中强化和巩固数学学科知识。

具体做法有：

1、教师应用国际数棋“行棋规则”与“开局方法”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”、“逆向思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。

2、学生固定时间进行棋路探讨和研究，经常对于一些好的棋路进行完善和改进，并向所有社员进行推广，并及时做好记录和反馈。

3、阶段性地由不同的国际数棋社小干部出题对全体社员进行关于口算心记和数学运算技巧的比赛。

四、活动安排

二、三月份：

1、以班级和年级为单位，学生分组练习。具体操作为：结合课本讲解，使学生回忆并掌握各种行棋方法及开局方式，通过彼此交流，学习招法，提高学生的行棋技巧。

2、以同桌比赛交流为主。

四月份：

1、进一步学习光盘上的解决难点技巧，使学生通过小组循环比赛提高下棋速度。

2、组织同年级学生交流比赛。

五月份：

1、分组练习，三年级选出各组领衔人，与四年级选手比赛，四年级选手要循环比赛。

2、准备组织优秀选手参加武进区的数棋比赛。

六月份：      

1、三、四年级组数棋班之间组织交流对抗比赛。

2、四年级学生挑战五年级学生进行数棋班交流比赛。

3、资料整理。