常州市武进区星河实验小学教育集团
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六年级英语写作社团训练计划
发布日期：2012-02-24   阅读：   来源：许英b
六年级英语写作社团训练计划
                                                              武进区周家巷小学  许英
一、指导思想
小学英语教学大纲指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力，培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”英语写作是一门综合性很强的实践课，通过英语写作训练，可以培养学生丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。未来一年中，有可能在毕业考试中会将写作作为一个很重要的题型，以考查学生综合运用英语知识的能力，可见英语写作对于小学生来说，是一项很重要的能力训练和基本要求。
二、活动目的
1、通过社团活动，进一步激发学生进行英语写作的兴趣。
2、通过专题写作培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的写作思路，通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，扩充学生的词汇量，积累写作素材，使学生掌握记叙文、书信、说明文的基本写作技巧。
三、活动原则
1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团训练活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、训练方法
1、抓基本功、过词、句关
写作训练一定要遵循由易到难，循序渐进的原则，从基本功抓起。词、句是写作的基本材料，如果大脑没有一定量的储存，构思再好的文章也无法表达出来。在社团活动中，我计划通过读、背的方式，实现学生对词、句的记忆和标准语言材料的积累。在每堂训练课中，要求学生熟记各单元的词、句，反复练习，直到用准，用熟为止。在社团训练之余，鼓励学生多读一些难易适中的英语文章，定期为他们提供各种题材与体裁的范文，如日记、书信、人物传记等，指导学生反复朗读、熟记范文中出现的常用的习惯用语，固定词语和精彩句子以及短小精悍的段落，增强学生的英语语感，使学生积累丰富语言材料。
2、抓讲读课，过“读”“写”关
课文是学生学习英语和培养写作能力的主要内容。在社团训练中，我计划抓好讲读课，做到“读”、“讲”、“思”、“练”，“讲”“练”结合，扣紧课文主题开展写作，根据各篇课文的内容和学生的知识实际，由浅入深，由易到难，由零散到系统，指导学生开展“读”“写”训练。
3、抓指导，过技巧关
为了正确地导向，帮助学生过好写作技巧关，在社团训练中，我计划精选各类体裁的范文，在阅读过程中引导学生掌握写作技巧。在训练课中，我计划把精心挑选的各种常见体裁的范文，分批分类地印发给学生、指导学生在读懂意思的前提下，去挖掘其写作特点，体会布局谋篇，品味语言特征。
4、抓讲评，过质量关
讲评是提高写作能力的重要环节，是提高书面语言表达能力的重要手段，是过好质量关的重要保证。在社团训练中，我计划分三种形式进行习作评讲：分组评议、收集典型错句，集体讲评、作业更正，短文改错，力争通过习作讲评，帮助学生修正错误，提高写作技巧。
五、训练内容
训练时间
训练内容
第二周
My friend and me
第三周
My family photo
第四周
习作讲评
第五周
The seasons in Changzhou
第六周
My favourite season
第七周
习作讲评
第八周
My planning for weekend
第九周
Last weekend
第十周
习作讲评
第十一周
A letter to a penfriend
第十二周
My penfriend
第十三周
习作讲评
第十四周
My school
第十五周
My school life
第十六周
习作讲评、学期总结、评选写作小明星