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一年级数学社团训练总结

        数学思维是指人们运用观察、分析、解决数学问题或类似于进行数学活动的思维方式来分析解决人类遇到的生活、学习、科研问题的思维活动。数学思维是一种创造性思维。现代社会,人们最为强调的即是人的创造性思维能力训练。而数学在培养和训练人的创造性思维能力方面, 有其得天独厚的优势。因为数学是人类创造性思维的劳动成果。而我们开展的小学数学思维训练社团是数学教学课程的一种课外延伸活动，是对学有余力的同学进行拓展训练的活动，它是数学教学工作不可缺少的一部分，它能使学生在长期训练中得到循序渐进的进步，帮助学生掌握解题方法和技巧，拓宽学生的知识视野，提高学生的数学思维能力。

说实在的，我们学生思维训练的机会特别少，同时也缺乏家长对这一块的辅导。从整个一年级中选拔了20名数学课堂思维比较活跃的学生来参加社团。针对一年级学生的学情，我选择了比一比、数一数、简单判断、找规律、火柴棒游戏、巧妙算一算等单元的内容，这些内容与一年级课本的内容紧密联系，熟练掌握这些知识能够帮助学生数学的数学，使学生学习更轻松。

数学社团要求学生在4：00---4:40间来参加训练，学生不但要放弃他的休息时间，还要增加少量的额外作业，为了吸引学生，我改变了平时的课堂教学模式，给学生一定的自由，在教学内容上也选择了有趣味性的题目，以此来激发学生的学习兴趣，教学时学生自己读题理解题意、自己独立解题、同学交流方法解题，最后由我来帮助学生归纳解题方法。这样的教学同学很感兴趣，有时候为了解一道题，学生会争的面红耳赤，都有着自己的想法，这样的争论学生也是非常开心的，每次训练结束学生都会感叹：“啊，这么快就下课啦！”看着他们面带笑容，我知道他们是有所收获的。

在我的引导和训练下，我们一年级学生都很喜欢来数学社团上课，有不少家长询问，我的孩子回家说数学社团很有意思，是否也能来参加。只要你对数学感兴趣，爱动脑筋，想学习就有机会来参加数学社团，有的学生为了能够来数学社团，平时学习更加用功了，作业都能够及时完成。在训练最后一课时，有学生跑过来说：“老师，下学期数学社团还要选我哦。”学生有这样的表现，社团训练就成功了。

在这次检测中，平时教学的内容学生基本都能够掌握，我想正是因为学生有了兴趣，学习才这么积极，学习效果才会这么明显。