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武进区周家巷小学科技特色教育三年规划

一、现状分析

武进区周家巷小学，是一所办学历史悠久的完小，现有21个教学班，960名学生。现有教师45人，其中在编公办教师28名，大专学历4人，占14.3%，本科及以上学历24人，占85.7%。现有武进区级以上骨干教师4人，占8%，其中市学科带头人1人，市教学能手1人，区学科带头1人，区骨干教师1人。

近几年来，学校确定了以“科技创特色、人文增内涵”的特色教学理念，并取得了一系列喜人的成绩： 2010年被授予“江苏省机器人教育示范基地”称号。在参加的各级机器人比赛中，获省、市、区级团体一、二等奖多次。一位学生获全国机器人“VEX”比赛金奖，两位学生获全国机器人比赛银奖。80余位同学在全国、省、市等各级各类科技项目竞赛中获一、二等奖。学校目前没有科学专职教师，但这对于学校打造科技教育特色这一品牌来说师资上严重欠缺，因此在接下来的三年时间里，要发展3—4名科技教育的特色师资。另外，学校长期以来虽然一直在走科技教育的路子，但由于缺少宏观上的规划，在科技教育上面一直没有形成一个完整的研究体系。

为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，加强我校科学普及工作，提升科技教育质量，提高青少年科学素养，并规范我校科普教育的管理，特制订科学教育三年发展规划。

二、指导思想

邓小平同志提出“科技是第一生产力”，教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。根据“科教兴国”的战略目标，结合学校以“科技创特色，人文增内涵”的办学理念，我们将以《基础教育课程改革纲要》为指导，重点培养学生的创新精神和实践能力，通过形式多样、丰富多彩的科技活动，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力，激发学生的创新能力，不断提高学生的科学素养和人文素养，同时，通过有关科技教育科研课题的研究，建设一支具有创新精神和课改能力的高素质的教师队伍，使学校科技教育工作在原有基础上得到进一步发展和完善，进而成为推动学校整体发展的突破口。

三、远景发展目标

1．建立学校科技教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校科技教育制度化、规范化发展。创造并建立一种“开放、合作、互补”的科技教育氛围与机制。做到以点带面，最后争取绝大部分学生都能参与到这个活动中

2．把握特点，找准特色。重视普及工作，提高普及质量，将科技教育落实到每位学生，力求提高学生的科技素养，当然重点是培养学生科技意识的头脑，认真扎实的科学态度，勇于思辩的科学思维和敢于挑战自我的科学实践能力以及创新精神。

3、在普及的基础上探求学校科技教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考科技教育的未来趋向和学校特点等问题，确立学校的科技教育特色：以“机器人工作室”“数棋社”、为龙头，带动其他科技活动项目齐头并进，全面开花。

4．拓宽学校科技活动渠道，搞好每年一次的“科技节”，逐年积淀，形成具有明显本校特色的科技优势。

5．加强学校科技师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与现代媒体技术的整合，提高教师运用现代教学手段的能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的科技教育师资队伍。

四、学校特色发展规划的重点

1、特色文化建设

凝聚精神文化。学校管理者既要有识别教育改革机遇的敏感性，又要有捕捉发展机遇的胆略，树立现代办学理念，并努力把办学理念转化为师生的共同追求。进入二十一世纪的今天，科学技术的突飞猛进，对学生素质教育的要求更高了。我们认识到：传统教育过分强调理论知识的传授，却忽视了学生创新精神创新能力的培养和实践动手能力的锻炼。我们应该全面贯彻党的教育思想，全面提高学生的素质，充分开发学生的潜能，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，我们经过反复讨论逐渐形成共识：根据学校科技活动已有的基础，以举办学校科技节为突破口，在科技教育的广度和深度上做足文章，因地制宜，有目的有计划的组织学生开展各种形式的科技活动，以科技教育来形成学校的特色，进一步推动学校教育教学活动的开展。

创新制度文化。为了提炼学校的办学理念，更加规范学校的办学行为，确保学校持续、健康、协调发展；加速依法治校、民主管理和科学管理学校的进程；建立学校自主发展、自我约束的运行机制，打造“规范加特色”的品牌学校，培养“合格加特长”的优秀人才。

依据《中华人民共和国义务教育法》、教育部《小学管理规程》及有关法律法规，学校应结合本校实际制定《周家巷小学章程》。 “为每一个学生的个性发展奠基”，具体体现在教育行政、教学管理、后勤保障等各个层面、各个领域、各个环节，集中体现具有个性特点的管理理念、人文精神和运行效度，进行制度文化构建。学校章程的制定和实施，有利于学校走科学发展的道路。

彰显科技特色文化。我校在校园文化的建设中，始终以培养“合格加特长”的优秀人才为目标，并以此形成了健康有序的校园文化。“德育为先、学业为主、特色相辅”营造一个有利于学生全面发展的良好氛围，给学生的成长提供了有利的条件。

优化环境特色文化。是优化物质环境：在学校整体布局上环节精心设计，打造高质量、现代化、花园式的环境，并充分利用建筑、绿化地、走廊、报栏等校园设施，精心布置，宣传学校的特色教学理念，让他们成为会说话的育人工具。

2、特色课程建设

我国从新课程计划颁布后，广大中小学就把设置“活动课”作为深化教育教学改革、全面实施素质教育的重要内容。周家巷小学致力于实验性与示范性于一体，在课程特色建设方面，重点突显科技特色文化品牌的建设。结合学校创建科技特色学校的要求，以机器人、数棋项目为重点，打造我校科技特色的拳头产品。以点带面逐步挖掘科技活动项目，开展校园科技特色课程超市，努力为学生的终身持续发展奠定坚实而广博的基础。

认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生出发。通过科技校本课程超市的建设，让每个学生都可以根据自己的情况，选择不同的课程内容，根据自己的意愿充分发展，使课程超市成为个性化的孩子们自己的课程。从而努力让课程向学生回归，让课程与学生共同成长。通过课程超市的开设，有利于学生科学素养的培养；有利于学生自主意识、动手能力的培养；有利于学生创新意识和创新精神的培养；有利于学生身体素质的提高、健康意识的增强。

科技课程发展情况：在过去的几年中，我校在科技教育工作方面已经积累了不少的经验，也取得了不错的成绩。先从基础科学课堂开始，抓好科技传统项目比赛，前两年又逐步推广国际数棋、机器人两个新兴项目。通过我们的努力收获颇丰，这更坚定了我们走科技特色教育之路的决心，科技校本课程开发成了今天学校势在必行的目标，2009年学校确立了以国际数棋、机器人两个项目进行校本课程开发。

2009年2月，国际数棋首先进入学校课堂，学校从一至六年级开设数棋校本课，进行实施探索，一年多来，实现了全校师生的初步普及。2009年9月，机器人项目走入课堂，为大力开展机器人教育项目，打造周小特色精品，一年来我校投入重资完善机器人教育软、硬件设备。2008年在学校二期工程规划建设中，学校规划了机器人教育一个、机器人工作室两个，对四年级全体学生进行课堂教学，让机器人进入课堂，鼓励孩子们去观察、探索、提问和尝试自己的想法，让他们通过动手做来开发大脑的潜能, 通过玩喜爱的机器人来激发对生活中科学知识的兴趣，一年来颇有收获，在2009年12月的江苏省普及机器人竞赛中，我校代表队获得团体一等奖，其中8位学生获一等奖，8位学生获二等奖，4位学生三等奖。

规划实施目标：在进一步改进国际数棋、机器人活动及课堂教学基础上，扩大校本特色面开展学校科技特色校本课程超市，开发校本课程《我爱机器人》、《国际数棋》、开设三模课、计算机课程、劳技创新制作、科幻画等选修课程。让学生在新课程理念下学会了参与综合性实践活动，增强了学生学习的主动性、积极性及创造性，让学生在自主感兴趣的活动中增强主动探究、团结合作、勇于创新的精神，并增强了学生科学文化的感染与熏陶，打造我校的科技特色课程文化。

3、特色资源建设

一是加大教师资源的建设与挖掘。通过增加专业科学教师与对学校教师的专门培训。一方面引进科学专业人才，增强师资力量；另一面对学校全体教师进行科技素养专业培训，做到人人参与，集大家的力量办好特色教育。鼓励有兴趣的青年教师重点参与研究。设立青年教师成长目标，即“一年起步”、“三年上路”、“五年形成自己的路”，大力青年教师成长工程。

二加大特色硬件资源的建设。充分合理利用已有机器人教室，机器人工作室资源，开展好机器人校本课程、机器人社团活动。以此为点逐全面开发其他科技活动资源。建设学校三模室、劳技制作室、数棋室等，合理利用电脑机房、书画室等资源开展科技特色活动。如电脑奥赛、电脑绘画、手工劳技制作等等。

三是构建学校特色的支持资源。支持资源就是良好的社会办学环境。学校通过学生进社区、多种形式家长会等活动，加强校际之间、家校之间、学校与社会之间的联系，争取上级领导、社会各部门以及家长及社会人士对学校的关注和支持，挖掘一切可以利用的资源条件，形成一个对学校发展的支持环境。计划在武进区内建立五至六个教育基地，利用有利的资源提高学生参与科技特色的学习中来。

随着社会的发展，校外资源已成为学校重要的教育资源。本着相互学习、资源共享、携手共进的原则，开展社会与学校共建活动，让学生走入社会，让学校的实践活动丰富多彩。措施：在校外成立特色活动基地。聘请校外辅导员，并制定活动计划付诸实施，每学期向学生提供一次学习实践的教育活动。让共建活动作为学生走出校园、关注自身生活环境、体验环保意识，了解社会的重要载体。

五、具体量化目标：

第一年确立“周小科技教育”活动品牌，制订学校特色发展规划；第二年开发“国际数棋”、“电脑绘画”、“三模活动”校本课程，有计划进行校本课程超市，创区科技教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系，争创市科技教育特色学校。

六、实施保障体系

1、组织保障。

成立由校长室、各部门负责人参加的学校特色教育三年发展规划领导小组，负责学校特色教育三年发展规划的制定，目标任务的分解，实施过程的指导和协调。建立实施监督小组，在全体教师中进行宣传、调研、学习、讨论，使学校上下明确目标，形成合力，不定期对规划实施情况进行检查、监督，确保规划顺利实施和各项目标的达成。

2、经费保障。

通过多种方式筹措学校特色教育发展资金，争取社会各界的支持，用于添置设备、维修。同时注重软件的建设，对校本课程的开发，特色课程专兼职教师的培训，学生科技活动兴趣小组、社团的建立、活动、比赛等关系学校特色教育良性发展的关键因素进行有效地持续投入，保证规划的全面实施和创新发展。

3、制度保障。建立实施责任制，落实责任，明确到人。同时建立规划实施奖惩制度，制定奖惩细则，定期检查规划工作的开展情况。根据期末考核结果，评选先进、优秀，予以表彰奖励。