一种精神力量，一份时代责任
——谈新时期雷锋精神与学雷锋活动
团中央辅导员杂志社总编 柯 英
雷锋，虽然是一位普通战士、平凡人物；毛泽东同志却亲笔题词，号召全国人民向“雷锋同志学习”。
雷锋精神，作为一种伟大的力量，40多年来矢志不渝地影响着中国、引领着一代又一代青少年健康成长，成为指引广大少年儿童不断向前的人生坐标。
怀念与敬仰
雷锋是那个时代的榜样，却永远不为人们所忘怀。他留给后人的既是一种持之以恒的动力，更是一份宝贵的精神财富。
1971年，雷锋的第二故乡抚顺市建设街小学正式命名为雷锋小学，成为全国首个以雷锋名字命名的学校。
40年来，雷锋小学始终高举学雷锋的旗帜。校园里处处有雷锋的声音、雷锋的行动、雷锋的精神：雷锋塑像、雷锋展示馆、雷锋的三件宝……
40年过去了，雷锋小学的校长换了11任，却从没有停止学雷锋的脚步，始终肩负着弘扬雷锋精神的崇高责任和使命，引领着一代又一代少年儿童在学雷锋的征程上勇往直前。
如今，雷锋小学的接力棒传到了张平校长的手中，她不仅要让自己的学生永远记住雷锋，让雷锋成为他们人生的榜样，她更要把雷锋精神传承，榜样的影响力扩大。她倡导“全国以雷锋名字命名的”学校形成德育合作研究体，就是要凝聚更多力量弘扬雷锋精神。2004年，她发起并组织的全国“相约雷锋城夏令营暨未成年人思想道德研讨会”，为在全国建立“雷锋学校大联盟”打下了基础。这项堪称学雷锋活动的重要创举从此拉开了“全国雷字号”学校深入开展学雷锋活动，共同研讨雷锋精神时代特征的新篇章。“雷锋学校大联盟”如同一个用雷锋精神教育青少年的舰队，开始联合启航，而张平校长就是这艘旗舰上的领航人，带领着这支学雷锋舰队，朝着共同的目标携手前行。在大联盟的队伍里，既有以雷锋名字命名的学校，还有历任雷锋班班长、雷锋生前的战友、雷锋辅导过的学生、学雷锋先进人物，成为学雷锋旗帜上一支德育外援团，重要的校外辅导队伍。
困惑与反思
40年后的今天，当社会上人们再次提起“雷锋”时，有些人认为“雷锋出国了”、“雷锋精神过时了”……
《中国青年报》曾在某年的“学雷锋日”做过一次调查，结果显示：82％的受访者认为，跟20年前相比，如今社会，“雷锋”越来越少。同时有半数孩子对雷锋其人不甚了解，近三成孩子不知道雷锋是何人。
分析现状，我们感到当前传统的学雷锋活动呈现出“三化”现象：
一是单一化。学雷锋活动内容过于单一，脱离了当今多元社会发展的现实，学雷锋活动不能充分满足儿童成长的需要，致使雷锋精神在未成年人中的认同度日益下降；
二是程式化。学雷锋活动形式陈旧，脱离少年儿童生活实际，与孩子的兴趣和要求相差较大；
三是短期化。学雷锋活动缺乏长期、有效的推进机制，出现了“学雷锋，一阵风”、“三月来，四月走、雷锋叔叔没户口”的现象，无法保证教育活动在更广泛的领域，在少年儿童群体中长期、稳定地开展。
在新的历史时期，如何向少年儿童宣传、诠解雷锋精神，引导他们从雷锋精神中汲取成长的营养？如何使学雷锋活动更贴近时代、贴近儿童、贴近生活，在内容和形式上不断创新，与时俱进？如何在学雷锋活动中找到实现少先队根本任务的契合点？是广大教育工作者和辅导员们认真思考和探索的问题。
雷锋精神与根本任务
雷锋精神曾经唱响了时代最强音，培育了文明道德风尚。“雷锋精神”是博大而永恒的，以时代的视角、理性的思维全面地理解“雷锋精神”，以饱满的激情、务实的行为，与时俱进地开展“学雷锋”活动，这是对雷锋的真实缅怀，是少先队思想道德建设的重要构成，也是共筑“和谐社会”的有益之举。
少年儿童时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行崇高理想、道德情操、心理品质和行为习惯等教育的最佳时期，也是帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观，形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。因此，少年儿童思想道德建设必然要有一定的精神作支撑，要有一定的动力作保障。雷锋的爱党爱国爱人民的思想，正是引导少年儿童不断进步的动力源泉，迈好人生的第一步的思想基础。
2009年，全国少工委提出了新时期少先队的根本任务；去年，第六次全国少代会上，再次重申了少先队工作根本任务。包括基本层面和思想层面这两个方面。基本层面的根本任务和国民教育体系相一致，体现了少先队工作素质教育的方方面面。如：要引导队员有爱心，养成良好的道德习惯，增强他们的国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。思想层面的根本任务就是灌输培养少年儿童对党对社会主义祖国的朴素感情，进行党团队组织意识的衔接教育。团中央陆昊书记指出：在根本任务这个问题上，不能动摇，不能放弃，不能遗忘，不能在五彩缤纷、丰富多彩的活动过程中丢掉这一根本任务，任何时候都不能偏离这个主线。
少先队队章中早就阐明了少先队的目的：团结教育少年儿童听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。“五爱”是少先队教育的主要目的和内容。少先队建队60年来，少先队“五爱”教育思想一直被继承和发展，培养广大队员爱党、爱社会主义祖国的朴素情感，是少先队一贯坚持的根本任务。而不同时代有着不同的口号、主题内容和形式，体现了时代性、发展性和创新性特点。
50年代——“党有号召、队有行动”成为那个时代少先队的一个响亮口号，它体现了少先队教育的宗旨，也表达了孩子们的共同心声。如：小五年计划，争当小建设者活动，种植、养殖、收集废钢铁、“除四害、讲卫生、植树造林、讲普通话”活动。少先队组织响应党的号召，按照党的要求，把新中国少年儿童组织起来，激励他们投身于热火朝天的社会主义建设中，以小主人的姿态，为祖国添砖加瓦，贡献智慧和力量。
60年代——“雷锋是我们的好榜样”，是那个时代奏响的最强音。当“唱支山歌给党听”这首歌曲在全国唱响时，雷锋对党的无限热爱和无比忠诚的崇高品质也在那个时期儿童的幼小心灵中留下永恒印记。
在活动中，队员们不仅被雷锋全心全意为人民服务及助人为乐、无私奉献、艰苦朴素、刻苦钻研的精神所感动，更被他忠于党的信念所深深折服。“学雷锋，做毛主席的好孩子”活动就是当时少先队组织发动范围最广、持续时间最长的一次共产主义榜样教育活动。
80年代——全国少工委提出“少先队要旗帜鲜明地对少先队员进行共产主义理想教育。于是，“树理想、学创造、做主人”为主题的共产主义教育活动在全国掀起高潮。
新世纪——全队开展了“祖国发展我成长”、“红领巾心向党”主题教育活动。引导教育队员认识“一面旗帜”——中国特色社会主义伟大旗帜，了解“一个目标”——夺取全面建设小康社会新胜利，坚定“一个方向”——时刻准备为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
少年儿童成长道路是需要榜样引领的。
雷锋的事迹、雷锋的精神最能全面、生动地反映少先队教育的核心思想和内容，最能深刻地诠释新的历史条件下少先队组织的根本任务。
如：雷锋的为人民服务思想，与队礼“人民的利益高于一切”一脉相承。
雷锋对党、对祖国的深厚而质朴感情，正是我们开展爱党教育的生动素材。
雷锋热爱劳动、刻苦学习、艰苦奋斗的优秀品质和少先队基本层面的目标和任务是一致的。
今年是建党90周年。根据全团开展的“学党史、知党情、跟党走”主题活动的总体部署，全国少工委提出：要抓住庆祝建党90周年契机，加强对少年儿童进行爱党教育，灌输培养他们对党对社会主义的朴素感情，深入开展“红领巾心向党”活动。落实少先队的根本任务，对少年儿童进行爱党教育，开展“学雷锋”活动正是有力抓手：一是要发挥榜样的引领作用；二是要运用多彩的时尚元素；三是要注重实践、体验的内化过程；四是要有良性的评价机制做保证；五是要做到提升认知，践行思想。
雷锋精神与志愿行动
从2000年起，团中央把每年的3月5日“学雷锋”日确定为“中国青年志愿服务日”，现在学雷锋有了新的名词——志愿者行动。
“我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。实行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”——这是每一位中国志愿者的郑重承诺，他们时刻感受着服务他人的快乐与幸福。
志愿精神和雷锋精神是一脉相承的，志愿服务的任务与目标同雷锋精神的核心是相一致的。志愿者行动是对学习雷锋活动的继承和延续，是新时期学习雷锋活动的重要形式和载体，更是加强未成年人思想道德建设的重要举措。雷锋精神的实质，是全心全意为人民服务，把有限的生命投人到无限的为人民服务中去，而志愿者行动的精神实质就是奉献、为人民服务。
“奉献、友爱、互助、进步”，这是志愿服务精神的精髓，也是吸引广大少年儿童参加志愿服务的动力所在，志愿者精神秉承着雷锋精神、实践着雷锋精神。送人玫瑰，手有余香。在孩子们的眼里，志愿服务的经历是一个让参与者不断获得人生感悟的极有价值的实践和体验。
新时期如何践行雷锋精神
（一）
在当今学雷锋活动中，辅导员老师要在孩子中大力倡导志愿者行动，弘扬少年志愿者精神。
开展红领巾志愿者行动，是学雷锋活动在时代发展要求和人民群众需要下的生动创造。辅导员老师要以志愿者行动为契机，深入持久地开展学雷锋活动，实现学雷锋活动的生活化、长期化、日常化。要避免短期化效应，将学雷锋与培养少年儿童的志愿服务意识提到少先队工作日程，结合实际，创新活动形式。在少先队活动中贯彻雷锋服务意识，将成为新时期学雷锋活动的重要选择。
（二）
体现时代精神，反映时代特点，是未成年人思想道德建设的生机所在。要针对时代特点，把党对少年儿童的要求、社会发展的要求和儿童成长的需求结合起来，注重教育内容的多样和教育方式的灵活，使学雷锋教育活动牢牢把握时代脉搏，与时代同步。
在开展学雷锋活动中，要根据孩子自身特点，把握他们的成长规律，创新活动载体，开展卓有成效的活动。诸如精心设计和组织开展富有趣味、形式新颖的社会调查、公益服务、参观展览、红色之旅、英雄中队等，依托现代科技手段，创造并灵活运用少年儿童喜闻乐见的活动载体和形式。通过为社会、为他人服务，使少先队员学习社会知识，锤炼品德,增长才干，陶冶情操，快乐成长，这正是新时期学雷锋志愿服务活动的双向意义所在。
（三）
为师为范，作为新时期的辅导员，要让孩子们崇拜雷锋、学习雷锋，应身先士卒、从自身做起，以雷锋为榜样，将学雷锋、敬雷锋、弘扬雷锋精神融入自身的学习生活、融入少先队教育中，以此带动孩子们践行雷锋精神。要时刻关注时代的发展，重新梳理和秉承雷锋精神的理念，为雷锋精神注入新的气息，赋予雷锋精神新的内涵，使新时期学雷锋活动的形式更贴近时代需要和孩子们的成长需求。
孩子的成长中需要雷锋精神，时代的发展也赋予了雷锋精神新的内涵。我们相信：在雷锋精神的引领下，教育者的努力和奉献终会给一代人的成长注入一种动力，成就一份美丽。
雷锋小学学雷锋的基本经验和给我们的启示：
一是持之以恒，坚持不懈。雷锋小学40后如一日，始终高举学雷锋的旗帜，把学雷锋与育人目标有机结合，并融入办学思想和理念中，从而形成了学校自身的特色。
二是诠释精神，培育新人。雷锋小学用孩子们喜欢的五种颜色——赤橙黄蓝绿，阐述雷锋的奉献精神，爱岗敬业精神，刻苦学习的钉子精神和他对人民群众的朴素感情，对党的深厚感情，形象生动的解释，孩子们易于理解并内化。
三是挖掘内涵，拓展外延。针线包、储蓄盒、节约箱，这是雷锋生前随身携带的三件宝。这三件宝是那个时代倡导的艰苦朴素、勤俭节约优良传统和作风最生动、最形象的诠释，它把雷锋精神物化为看得见、摸得着、实实在在的一种表象，让孩子们感到：雷锋叔叔离他们很近，可亲可敬可学。
时代在发展，社会在进步，这“三件宝”对于今天的少年儿童来说，其现实意义是什么？孩子们能理解并接受吗？雷锋的艰苦朴素、勤俭节约精神怎么传承并发扬光大？这是学雷锋道路上面临的新问题、新挑战。
雷锋小学做出了积极回答。40年过去了，“三件宝”依然在，并成为孩子们学雷锋的必修课。但是，却赋予了新的含义、新的名称，融入了时代要求和时尚的元素，更重要的是教育者们开发出“三件宝”其丰厚的教育功能和作用。①提炼出“针线包”中的自理、自立精神，从而培养孩子的责任意识，增强生活技能。
②把传统“储蓄盒”的储蓄功能演变为“道德银行”，储蓄良好的行为习惯和道德品质，使品德和习惯的养成找到了一个好载体。
③让绿色环保理念融入“节约箱”中，培养队员们的现代意识，对传统的“勤俭节约”教育更赋予了时代特征。
四是坚持传统，形成制度。如：学校创设的“五四三二一”学雷锋活动模式。
五是贴近生活，创新载体。全校围绕学雷锋活动，创建了20多个红领巾小社团。雷锋展室的“小小解说员”、小记者团等等，学雷锋活动异彩纷呈，常搞常新，形式、载体多样化。尤其是抓住了“五个纪念日”，开展“四个一”的活动，使学雷锋活动常态化、固定化，形成了传统。
⑥社会联动，形成合力。进入新世纪，雷锋小学以一种全新视角不断推动学雷锋活动的深入开展，发挥领导和示范作用。他们联合、凝聚全国的“雷”字号学校，以及传播雷锋精神的热心人士，组成了一支庞大的教育队伍和辅导员力量，宣传和弘扬雷锋事迹、雷锋精神，扩大学雷锋活动的影响力和覆盖面。我认识这支队伍中的很多人，和他们在一起，常常受到一种感染，一种震憾。我们的社会需要这样一批人，在学雷锋的道路上，他们是那样的执着，坚持不懈。我深深感到在孩子的成长过程中，多么需要精神食粮，需要榜样的引领！