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一堂好课要以学生的发展为根本，以提升学生的核心素养为宗旨，为进一步提升课堂教学水平，加强教师间的沟通、交流，2023年5月23日下午，星河实验小学教育集团低段数学教师集聚星河分校观摩教室，开展了以“聚焦课堂研究，指向思维生长”为主题的教研活动。

课堂实践

赵书怡老师执教一年级下册《笔算两位数加两位数（进位）》一课，课前准备充分，教学思路清晰，教学设计有层次。在教学中，赵老师注重学生动手操作，用摆小棒、拨计数器的方法，让学生充分体会“满十进一”的过程，帮助学生去理解数学知识，建立算理与算法之间的联系。习题以自主探究、合作交流的学习方式呈现，最大限度调动了学生学习的积极性和主动性。整个教学详略得当，既符合学生年龄特点和认知规律，又体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

讲座分享

庄薇老师对《两步计算加减法实际问题》一课进行了教学例谈。针对低年级解决问题相对单一，容易造成思维断层的现状，从回顾复习旧知，激活已有经验；分析数量关系，探索问题解决；实践巩固运用，体验解题步骤；适度拓展提升，发展数学思考这四个方面展开，提出教师要重视数量关系的教学。小学低年级要加强数量关系的分析与训练，重视简单解决问题基本结构的教学，引导学生掌握解决问题的方法和步骤，让“解决问题”不再成为问题。

说课展示

张玲丽老师展示说课《认识面积》，从教学分析、教学设计、教学过程和教学反思这四个方面展开。以“面积的由来”的介绍为契机激发学生的探究兴趣，通过摸一摸、找一找、说一说几个过程，多感官参与，让学生实实在在感受到“面”是什么，相机介绍观察法、重叠法、数格子等探究方法，让学生更好地建构面积概念。同时也将数学与生活相联系，寓教于乐，深化对知识的理解。

研讨交流

数学教研组在俞秋亚主任的带领下，围绕主题进行了讨论。各位老师对课堂展示、说课以及微讲座展开互动式的交流与分享。课标中强调，要在真实情境中让学生来发现常见的数量关系，并合理利用数量关系来解决实际问题。今天几位老师都能关注到这些内容。俞主任也表示，一年级的加减法的认识，既是学生学习计算的开始，也是学生理解和运用数量关系、解决问题的开始，所以老师们要在平时的课堂中主动去引导学生学会发现与运用。

教学理念日益更新，老师们要更加认真地研读课程标准，研读教材，细化目标，任务驱动，在反思中实践，在实践中不断反思，深耕课堂，让数学课堂精彩无限。

撰稿：朱梦娅

摄影：谈逸飞

校对：俞秋亚

审核：潘香君